今天，我想通过这两个小故事，来和大家聊一聊，“男生和女生学科学会不一样吗？”这件事。
第一个场景
Ehtan导师和竺可桢班的两位小科学家经过教室门口的公告栏时，看到了上面张贴的“科学力女生”的海报：
一墨：“上面说【男生能做到的，我们也可以】 ，为什么不说【女生能做到的，我们也可以】呢？”
泽楠：“奇怪，难道女生学科学会被嘲笑吗？”
……
一旁的Ethan导师还没来得及和他们细聊，就上课了。
为什么噢哇啦的小科学家们觉得这个观念很奇怪，他们没法理解呢？
让我们一起看一下一个在噢哇啦发生的故事：
第二个场景
在微生物主题的第三次探索中，小科学家们去采集了一些样品，涂在了培养基上。
一周过去了，小科学家们的培养基上长成了这样：
Fiona导师和牧之还有凌微，有了下面这场对话：
Fiona导师：“你们觉得培养基上的是什么？”
凌微：“我觉得这是微生物。”
牧之：“我觉得这有可能不是微生物。”
Fiona导师：“为什么呢？说说你们各自的理由！”
牧之：“微生物特别小嘛，肉眼是看不见的！”
凌微：“我觉得微生物虽小，但是很多微生物聚集在一起，就能被看到了。”
Fiona导师：“嗯，非常棒，微生物确实很小，我们可以根据他的这个特点来判断。但是微生物还有其他特点对不对，我们还可以根据其他特点判断一下。”
牧之：“微生物会繁殖，可是我没有看见微生物在上面繁殖。”
凌微：“我们上周看这个培养基，上面还没什么东西，这周来了，上面就长出来这么多，这就说明它在繁殖啊~另外，它还会排泄，我们打开它可以闻到臭味，就证明它有排泄。”
牧之思考了一会儿之后，说：
“老师，我现在也认为这上面是微生物了，我被说服了。而且我发现它们还有微生物的一个特点，就是会进食，下面这些培养基就是它们的食物。”
你瞧，在噢哇啦的科学实验室里，并没有什么”男生”、”女生”之分；谁说的有道理，谁能说服整个团队，大家就听他的。
但要真说 “偏见”，在噢哇啦或许还真有一个，那就是 “重女轻男”：因为我们鼓励更多的女生学习科学。这是因为我们发现，在孩子们成长和学习的过程中，有这样一种不好的声音，给许多男生女生不好的影响。他们说：“男生在理科的学习上相比女生有着天然优势”，他们说：“女生往往到初高中就没有了冲劲，女生学不好理科。”
我们觉得这个观点是一种偏见，因此我们决定身体力行的去打破它。比如在OWALA，有很多的女性导师；我们在一个班级里给女孩子留1/2的学位；给女孩子更多的优惠。我们也希望有一天OWALA不需要“重女轻男”，到了那一天，应该是我们每个人心里都相信，男生和女生具备同等的创造力。
其实每个孩子一开始，都像文章开头的一墨和泽楠，他们并不认为女生会不如男生，如果没有周围的那些”嘈杂”的声音，所有的孩子都会很坚定地相信男生和女生没有什么不一样，别人能做到的我也可以做到。
正如孩子们心中单纯又坚定的想法，希望每一个大人也可以相信，无论男生还是女生，在科学方面都有着无限可能。
