SuperMoms | 小六妈妈：如何做孩子的造梦工程师？

导言

噢哇啦正在不断成长，在成长的道路上离不开每一位家长的鼎力支持。OWALA有许多卧虎藏龙的家长，每一个人都对教育有着自己的思考和实践。每年圣诞活动的家长分享环节，都是热度和深度并存的重头戏。我们将在接下里的推送里，陆续分享本次圣诞科学奇妙夜的家长分享内容。

今天分享的是小六妈妈的分享内容。

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小六妈妈
水利工程高级工程师
湖南省水利水电勘测设计研究总院
小六加入噢哇啦探索近3年

小六常常留在噢哇啦继续探索科学，最近他提出了一个新的研究项目——结合在噢哇啦探索过的赛车和飞艇主题，设计制作一辆会飞的车！

“这是小六最近的一个梦想，我后来就开始反思，在孩子十一年成长的过程中，我们是怎么帮助他‘造梦’的呢？”

以下是小六妈妈的发言全文:

非常高兴得到噢哇啦的邀请，很荣幸能在这里做分享。其实我一直潜伏在孩子的学习群里，知道噢哇啦的家长高手如云，有很多很多的大咖和高手，从之前的家长分享也学到很多，使我觉得这样的学习让人成长和幸福。

今天我跟大家分享的主题是帮助孩子造梦，主要从几个方面分享：

一、点燃梦想，自我实现有动力

网上有帖子会看到小学生的家长辅导自己的小孩会鸡飞狗跳，心脏搭桥，但很少会看到初中、高中或大学生会跟父母为了学习较劲，因为到这个时候家长会觉得自己会搞不定了，没办法教他。其实我们完全可以早点把这个权利还给他，让他形成这样一个习惯，在他还不会独立行走的时候当他的脚手架，在他需要的时候当他的参谋、顾问等等。

在孩子自主自发地做自己喜欢的事情的时候，哪怕是有一些艰难或者困难，他都会去享受这个过程的。如果能帮助孩子享受这个过程，哪怕是苦中作乐，也会是一个比较舒适的成长状态。拉长战线需要看持续的努力，成长是终身的。

让孩子有兴趣，和让孩子自发去努力这两件事，其实可以兼得，只是看要用什么样的方法开发。

在孩子没有动力、不想做的时候，这时有人可能只看到问题的表面，他在拖拉、懒散，但如果停下来想想背后可能的其他需求（身体、安全、心理、社会联系等），就可能是因为某种需求被破坏，或打基础的地方被掏空，这种情况下面对上面那种强大自我实现的力量对孩子而言，还是有难度。这是我们要帮助孩子的。

我家小六是三年级之前语文的每个单元测试卷从来没做完过，平时做作业的速度是超级超级慢的。跟孩子沟通之后发现，其实他也想赶紧搞完作业和小伙伴去玩的，首先确定这个意愿层面没问题，但是他会写一个题目或者写几笔就停下来歇会，玩下别的，他会觉得累，从能力方面分析应该是力量问题，后面搞了拍球、打羽毛球和体适能这类的运动，让手腕部的力量变强，然后慢慢地写字速度一步一步好很多，到现在六年级已经没有这方面的问题了。

在他还没有那么强的信念前进的时候，回头看看，先在其他方面做足，再引导他自我实现，才容易水到渠成。（这个属于打基础部分）

基础打好，然后再来做上面的事情。

做父母的不一定全能，至少我自己是不能变成十项全能，但有一件事我可以做，帮助他造梦。我们回想一下自己的人生经历，在某个节点，可能曾经听了某个人某一句话，某一个情境燃烧起了一些梦想。我们作为家长，也可以成为孩子这样一个造梦、点梦的一个人。

小六现在读6年级，面临小升初择校，他的目标是我看来还有点高的一所学校，所以我就给他报了外培班。上学期末参加外培班的一次数学模考，测评成绩总分100分，他的成绩是25分，排名在1000名之后，前300名的平均分是83分。当时看到这个分数和排名，我真的是懵了，考得这么焦、这升学择校估计是没有希望了。孩子当时也觉得考得差，很沮丧。

对他当时的水平来说只能做出这么多，一下子突破到80分的水平，他是一下子够不着的，可能会放弃，破罐子破摔，会有焦虑、畏难。为了这个升学的梦想，我们又一起拿试卷分析了一下原因：

1）把每个题目和之前课本上的知识点一一对比，有些题确实超出了他所在班级学习的难度；

2）有些是计算中上下式计算符号抄错的问题，是他可以把控的；

3）有些题目是之前学过，这次没有复习而做不出来的。

而且他们在学校课堂翻来覆去、反复读背抄默学的内容，考试还会有失误，更何况外培课每周上一次课，上完课长时间没复习，考试时相当于裸考，效果肯定会不理想。

针对这些分析，我们一起做了计划，把它拆分成一些小目标，让他一步一步去完成：首先他在进小学6年级之前参加升班考试顺利升班，暑假的复习内容也会更深一些，需要增补他升班前没学过的内容。他需要每天上完课及时完成作业，搞不懂的及时跟老师反馈，老师会录视频让他当天搞懂，然后将每天的错题录入错题软件，便于第二天他及时复习前一天的错题。

这个计划我们坚持了5天，正好休息一天，我下载了一套真题考卷给他做了一次，分数上了80分，发现凡是他复习过的内容全部过关，错的都是还没复习的内容。

我们把目标分解成可操作的小目标，努一把力就可以够得着，虽然他水平臭臭的，但他依然可以进步，这个时候是最愿意行动的。每次在他尝到一点甜头之后给他一些反馈，比如说妈妈看到了你刚才怎么怎么样，看到你很努力，还可以怎么怎么样，他就会觉得这个事情做起来很有意思，他可以去做提升，让他在这个事情上面有些做主的感觉，而不完全是我们家长要求的。或者你让他买很多试卷让他一遍一遍的做，也就是刷题，很容易进入到厌烦的情绪。

在陪伴孩子的过程当中，对于我们来说最艰难的是：在别人家孩子都是被掐尖的对象，你们家还在纠结写不写得完作业的时候，你如何来调整心情，如何来陪伴他从写不完作业到达到优秀，逐步上升，再到一次又一次挑战他的最高水平。当然这个时候也有捷径，比如学习时间管理、错题软件、提高效率等，这才是我们要考虑的。

“ 当外面的风比较大的时候，要蹲下来挡住这个风，我们如何来调整心情，引导他分解目标，有让他一步一步踮着脚够得着的梦想，成就他自己，这才是我们要考虑的。”

二、点燃梦想的过程是煽风点火，不着痕迹。

如果小孩子本身不喜欢吃蔬菜，你每餐给他规定要吃多少多少，他就会很容易反感这个过程。但如果你让他知道这个事情的来龙去脉，不让他觉得这个事情是个要求（规定）和任务，感受不到这种强制或者权威的那种压制，他就会去享受这种状态了。

煽风点火有一样东西很重要，如何让他越来越喜欢，让学习的过程中不断产生微妙的（叫做妙不可言的）成就感。

比如爱上科学，其实在开始阶段，孩子对这个是完全没有概念的，我们可以通过很多事情来萌生这样的兴趣，比如：看科普类的视频、书籍，在信息时代，你想打造孩子哪方面的兴趣，去搜索这个方面的成功人士或者感人的故事或者有意思的新闻，那是应有尽有的。

暑假我们去上海的时候，他坐地铁的时候发现那里的地铁噪音和长沙的不同，他用在噢哇啦学过的空气摩擦力去解释这个现象，他用他储备的已有知识来解释，也提出一些解决办法。当然还有很多其他原因，包括建设年代、设备不同等等，记得当时我一下是很难跟他解释清楚的，很容易就会把这个天聊死，但是可以找噢哇啦的导师求助，引导他发散一下思维，有更多的因素可以考虑。

他在噢哇啦最近学的是电路主题，上个星期他在家里搞了一周，做了一个多功能的小台灯，这个台灯顶上面用了太阳能板，为它提供电源，下面又加了一个光控元件，利用光感，可以根据外界环境的明暗程度自动调节开关；另外他还在小龙猫的身体里面加了温感电阻，他说如果温度达到30度以上，这个风扇就会自己转起来。

做完之后他要测试，但是因为现在外面温度没有那么高，风扇就转不起来，他自己想了个办法，拿来电吹风，对着小台灯吹，最后风扇确实是转起来了，证明是可以的。

他在研究自己感兴趣的东西入迷的时候，真的可以达到废寝忘食的状态。在设计做这个小台灯的时候，在学校下课10分钟的时间，他都在画电路图；睡觉前都会想我今天还有什么部分没完成，明天要跟妈妈讲让她帮我买哪些材料，列出材料清单的程度。可以说是入迷了。

大家说艺术来源于生活，其实科学也是来源于生活的。当这些小片段从生活中不断呈现出来，他刚好可以用储备的知识来解释的时候，他对这件事情的热爱和自豪感就会不断地萌生出来。孩子的水平可能是很稚嫩的，还没有大人那么多经验，但在大大小小的日常生活当中他就在逐渐找到自己的定位，找到自己的成就感，然后自己有那种一步一步踮着脚够得着，去靠近梦想的这样一个过程。

三、同伴的力量

同伴的作用对孩子的影响力往后会直线飙升，回忆一下我们自己的成长过程，其实越往后，老师和父母的影响很小，往往都是受朋友、同事这些人的影响。

在OWALA，很强调团队合作，这里的小孩肯定是不孤单的。平时，孩子们和大人之间的相处，孩子很可能下意识地觉得这是指令，我接受指令或者直接模仿；但是和同伴在一起时的状态时不一样的，他会看到自己和同伴的差距，会思考我是不是应该取长补短，在觉得自己意见和对方不一样的时候，会为自己主动辩护。如果他觉得对方的观点合理，就会说”那我们一起合作吧”。

这种环境其实更有利于促进他主动思考，也会让他学会如何理性地去倾听、辨别他人的观点，主动地参与到这件事情里来。

我经常看到小六班上会有孩子开始时会喊”哎呀，我不喜欢微生物主题“，但也只是嘴巴上那么一说，在经过同伴一起的参与和吸引之后，最后下课都不肯出教室的！

还有一个我觉得最大的亮点就是噢哇啦的班级是混龄的。家长总喜欢用“别人家的孩子”来和自家娃比较，潜移默化地使用“同伴比较”，办法可以是“一起来”，比如学龄前的孩子异常挑食，父母没法哄骗，说服毫无用处，有效的方式可以是，让他跟喜欢吃这种食物的孩子一起吃。家里有二宝的，发现老二的发展速度就会比老大或别的同龄的孩子要快，也是因为家里有个老大这个最近发展区在指引他，他有参照物。

在这里小一些的孩子会觉得”你比我多懂那么一点点，但是又不会像老师那样比我多懂那么多“，就会想要去追赶大些的孩子；大一些的孩子会受人”追捧“，觉得自己是领导者，会努力地去照顾好那些”追随者“。所以都会一起进步。